在科技时代背景下，随着计算机技术的迅速发展和普及，应用领域逐渐扩大，高校音乐教学也应用计算机来辅助教学授课，使得计算机和音乐紧密联系。早在20 世纪90 年代末，多媒体电脑的技术就开始逐渐应用在音乐教学当中，一开始是制作音乐的辅助工具，这是计算机技术和音乐的初次结合。而今，时代发展迅速，计算机技术逐渐成熟，计算机音乐软件种类逐渐增多，更是随着用户需求不断升级优化，具备的功能越来越全面。

音乐的制作水平也在连续上升，MIDI 设备、电脑和音乐软件的三者合一，衍生了比MIDI 系统更为全面的计算机音乐系统，像电子合成器等设备软件，把音频、录音和制作集于一身，操作集中方便，音源（电脑音乐系统的一部分）也在不断升级完善，从之前的硬件音源升级成为软音源，音色也变得多元化，这些变化对计算机的系统配置和内存容量要求更加严格。电脑和音乐软件不断在音乐中被应用，如广播电视、音乐录音制作和现场表演等，都发挥了积极作用[1]。

1 当前高校音乐教学的现状

目前，大部分高校的音乐教学方式是教师教授其专业知识和自身经验给学生上课，基本是教师一人主讲的传统教学方式。这种传统音乐教学方式延续了很长时间，在过去十几年的音乐教学中起到了十分显著的效果，培养出一代又一代的音乐人才。这种传统教学模式在音乐类专业院校的音乐理论教学中没有显示出明显的弊端，然而，这种传统教学方式在非音乐专业类的高校中就需要进行改进，在非音乐专业类的高校音乐专业中，它的教学任务、培养计划和学生的专业素养是明显不同的，而且师生比例悬殊，这样的传统的音乐教学方式在非音乐专业类的高校中，会出现教学效率较低，学生学习兴趣不高、学习效果不理想等情况。尤其是在视唱练耳课程、和声课程、乐器教学等需要理论与实践相结合的课程教学中，有着明显不足，具体有以下两个方面：

1.1 对于高校教师教学来说

因为很多非音乐专业类高校的学生水平参差不齐，专业素质相对较低，学生平时课业较多，学习压力较大，如果说让他们在众多课程中，迅速掌握专业要求较高、专业知识和理论较强的音乐专业课程，相对比较困难，而且老师教学时采用传统单一教学方式，会让学生觉得课程枯燥难懂，更加难以消化复杂的专业知识。音乐需要乐感，乐感需要时常听音乐、辨音乐和实践当中找音乐等过程中培养和激发，这样出来的音乐作品才会有灵性，有水平，不能仅仅依靠在课堂上听理论。音乐作品不能只通过课堂教师的语言描述来体会，学生要有自己的体会和想法，如果不能实际去听去感受，那么教学效果会不理想，学生的自主学习性也会减弱。

1.2 对于高校学生听课来说

学生听课时，在专业性较强课程学习上，如果仅是教师讲解，自己没有听到理想的音响效果，可想而知，学生是没有办法感知乐谱所呈现出的样式，这对专业水平较差的同学来说，仿佛“听天书”一般，听课过程比较迷茫，半懂不懂的听课状态，课上能记住的知识就很少，即使课下自主学习，也是难以达到满意的效果，这样的音乐学习是不理想的，学生也不清楚自己所听是不是自己所学，一知半解的去写乐谱，导致音乐教学的效率和质量下降[2]。

2 音乐软件的分类

在传统音乐教学模式之后，电脑和音乐软件加入音乐教学过程之中，它给教师的教学和学生的听课带来了更多可能性。电脑和音乐软件，不仅可以让学生生动形象的学习乐理知识，而且让音乐作品增添了多元化的音色和创作者自身的情感投入，让音乐作品变得活灵活现，饱含感情，更加容易让听者共情，产生与音乐的共鸣。其中，音乐软件作为重要部分，可以分为以下五类：

2.1 音频软件

音频软件主要是处理音频，并对音频进行编辑的软件，它的主要作用是录音、混音、后期处理等等。例如，Sonar （Cake walk）和Cool Edit Pro 等，其中Sonar（Cake walk）不仅是一款音频软件，也是一个音序软件，它不仅处理音频能力强，音序功能也很强大，是集音频、音序、音源等多种功能为一体的软件。而Cool Edit Pro 是操作简单，方便快捷的一款音频软件，它除了常用的音频处理之外，还包括回声、降噪、失真等特殊音频效果处理。

2.2 音序软件

音序软件是指把实时演奏的节奏旋律、节奏信息、音符和表情控制信息（如速度、颤音、演奏力度等）通过数字的形式传输在电脑当中，电脑随之储存，并把收集储存的音序编辑调整，然后传输给音源，音源就能够自动播放的软件。