引言

家长、社会和国家越来越关注幼儿教育，同时，人们思想观念的变化，要求从事相关职业的工作者必须提升自身的教学素质，才能在幼儿教育中发挥出自身的带领作用。为保障学前教育工作者能够拥有专业的技能素质，中职学前教育专业钢琴教学必须得到重视，但是，中专学校的传统课堂模式阻碍了同学们的综合素质的发展。因此，提升中职学前教育专业的教学质量，必须进行教学方法和内容的革新，才能够适应同学们未来工作的需求。

一、现今中职学前教育专业钢琴教学中存在的问题

随着新课改的不断进行和中专学前教育专业招生规模的不断扩大，现今，文化知识的讲授过程中也出现许多问题，主要表现为手段单一、内容死板、与工作需要脱节等问题。

（一）教学手法单一

受到资源、场地、成本投入等多方面的限制，在中职学前教育专业的钢琴教学的过程中，不能保证同学们拥有充足的钢琴练习时间，同时，在教学方法上始终采用一对一教学和集体教育的传统模式，极大程度上浪费了课堂的学习时间。教师不能准确掌握个体的学习情况并根据个体之间的差异性进行练习任务的布置，导致优秀学生不能有效提升自身的钢琴水平，而理解能力不强又没有钢琴基础的同学学习更加困难，严重限制了他们综合素质的提升。

（二）课堂内容不丰富

在传统课堂里，教师只能通过演奏、讲述和让同学们练习等三种方式，填充课堂时间，课堂氛围压抑，同学们的参与热情不高。同时，教师不能准确理解当前学生的行为习惯和思想观念等性格特点并进行课外知识的延伸，极大程度上打消了学生的积极性。传统的教学内容过于重视学生的钢琴技能，缺少对他们情感塑造、艺术品鉴等方面的培养，导致他们在表演或练习的过程中不能有效地将自身的情感表达出来，提升钢琴演奏的柔美性。

（三）不能联系到学生的实际需求

中专学前教育专业，主要是培养幼儿教育工作者，教学内容应该符合同学们未来的工作需求。但是，受到教育资源的限制，导致同学们在练习的过程中，教师不能准确地指出他们练习过程中的错误并帮助他们改正。同时，过于重视学生的钢琴技巧的练习，忽视他们实际应用能力的培养，导致学生应用能力较弱、学用脱节等情况的发生。

二、信息技术在中专学前教育专业钢琴教学中的作用

随着社会经济的不断发展，信息技术的重要性表现在人们的生产和生活方面，改变了人们的生活方式和生产方式，也展现出巨大的潜力。在互联网时代背景下，以信息技术的优势作用辅助提高教育工作的质量和效率，具有重要的价值意义。

（一）转变传统的教学方式

传统教学的局限性是阻碍中专学前教育专业钢琴教学发展的主要因素。互联网信息技术的应用，能够丰富课堂内容，转变学生的学习方式，提升他们的参与积极性。使用信息技术产品能够满足学生的好奇心，进行教材知识的延伸，丰富课堂内容，活跃课堂气氛。信息技术的使用，能够使教学突破传统的地域、资源等限制，让同学们随时随地进行文化课程的学习。

（二）先进性的特点

作为社会发展的高科技产物，信息技术广泛应用于人们生活和生产的各个方面，大到国家科技，如航空航天、国防科技、现代化医药生产等各个领域；小到个体企业，如办公软件、搜索引擎等信息获取和快捷办公的工作和生活方面。电子信息技术的高速发展，使世界连成了一个整体，促进了社会生产力的发展和进步，因此，信息技术表现出先进性的特点。

（三）信息化教学具有优势

在互联网时代背景下，文化知识更新较快，未来的工作过程肯定是一个不断学习的过程，需要不断纳入更多知识，才能保证自身在生产和生活中发挥出重要作用。信息化教学能够帮助同学们掌握互联网信息技术的使用方式，深刻认识到电子信息技术的利与弊，进而“趋利避害”地使用互联网技术。

三、现代信息技术与中职学前教育专业钢琴教学模式融合的策略

钢琴科目的开设能够培养学生的艺术素质，提升个人的艺术鉴赏能力，丰富自身的生活内容。将现代信息技术与中职学前教育专业钢琴教学模式有效融合，有效提升教师的教学质量和效率，帮助学生更加有效地提升自身的艺术素质和文化素养，继而提升自身的综合素质和核心素养，形成完整的人格。