如何利用信息化手段改造传统课堂？从今天（4月12日）起，南京市将集中开展以“中小学信息技术与教育教学深度融合”为主题的课堂教学展示活动，涉及语文、数学、英语、物理、科学、体育等10多个学科。

在南京市第二十九中学初中部报告厅，数学老师周蕾通过智慧课堂等设备，带着学生们进行平行四边形知识点的复习。周蕾说，通过大数据分析，可以关注到每个学生。“以往我们复习课就是生成题目、解答题目，对应到所有的知识上复习。现在有信息化就涉及到操作过程，利用平板我可以直播他折纸的过程，如果仅仅是平面图形，认识上不会那么清楚。”

传统教学与互联网、云计算融合，用技术创新教学。南京市第二十九中学初中部校长胡松说，学校通过融合使用鼓楼区、学校、班级三级信息化平台，实现了学生课前预习与测验，老师课上针对性讲解，课后布置针对性作业，真正变革了“老师教”和“学生学”的形态，不仅让教学环节减负增效，也提升了师生的信息素养。“怎么样改变老师的观念，改变家长的观念，改变学生的观念，实际上是要让他感觉到好。我们老师会做一些校本课程微视频，通过这些微课改变传统教学方式。学生可以带着问题来学，老师也可以非常精准地了解学生对问题困惑在哪里。”

去年4月， 教育部基础教育司委托南京市教育局开展“中小学信息技术与教育教学深度融合”项目的研究。目的是要积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式的变革，拓宽课堂教学空间，促进优质教学资源共享。

到2020年底，南京市共建成650所市级智慧校园，其中10所中小学被评为江苏省智慧校园示范学校，产生了“云上德育”南京模式、农村小规模教学点多功能数字学习中心装备策略等5大创新成果，目前已初步形成了信息化支持下的区域教育治理典型案例、“云上德育”南京模式、农村小规模教学点多功能数字学习中心装备策略、网络学习空间十大样本、基于学生信息素养的创新教育生态圈等5大创新成果。

“十四五”，南京将继续提升全市教育城域网和教育数据中心的服务能力，推进实施省教育厅出台的教师信息技术应用能力提升工程2.0，持续开展“金陵微校”的常态化建设，同时积极探索教育大数据的采集和应用，促进教师的精准教学和学生作业的减负增效。“希望通过智慧校园的建设应用，引导广大学校进一步关注孩子创新精神和实践能力的提升，为南京教育高质量发展提供教育信息化的支持和支撑。”南京市电化教育馆馆长陈平说。

江苏新闻广播/沈杨

通讯员/凌嵘