文章摘要:信息技术大规模嵌入思想政治教育容易引发人对信息技术的依赖等风险，影响思想政治教育主体性地位，导致信息技术僭越思想政治教育价值理性的结果，手段主导目的会导致人新的异化和思想政治教育主体间性被遮蔽。信息技术是实现思想政治教育的手段，在思想政治教育中起辅助性作用，思想政治教育的价值理性相对于信息技术具有超主体性地位。应以工具理性与价值理性的融合统一为信息技术与思想政治教育深度融合的路径指向，通过突出思想理论教育与价值引领功能、发挥信息技术优势、建立和完善思想政治教育工作机制等实践策略，推动新时代思想政治教育工作的高质量发展。

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