文章目录

1 体育教师线上教学胜任力评价体系构建

1.1 教学胜任力内涵及影响因素

1.2 教学胜任力指标体系构建原则

1.3 教学胜任力指标体系建立

2 评价模型构建

2.1 结构熵权法的处理步骤

2.2 指标权重的计算

    2.2.1形成“典型排序”

    2.2.2“盲度”分析

    2.2.3“归一化处理

2.3 指标权重的确立

4 体育教师线上教学胜任力评价体系的应用

4.1 选拔与培训线上教学体育教师

4.2 自查与考察体育教师线上教学工作

5 研究结论

文章摘要:线上体育教学受众广、可重复、针对性强、破除时空限制等优势越发凸显,体育教师线上教学胜任力受到关注。本文对体育教师线上教学胜任力评价体系进行研究,以麦克利兰胜任力模型为理论基础,以德尔菲法、结构熵权模型进行指标权重的赋值与分析,最终获得了知识素养、教学能力、职业品格、人格特质、信息素养、教学互动6个一级指标与20个二级指标,并进一步提出了选拔与培训线上体育教学教师、自查与考查体育教师线上教学工作的应用路径。结果显示:一级指标中,"教学互动"的指标权重最大,在其对应的二级指标中"亲和力"的指标权重最大;一级指标中"教学能力"权重次之,在其对应的二级指标中"教学实施"的指标权重最大。

文章关键词:

论文DOI:10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2021.12.044

论文分类号:G434;G807